作为教育战线上的一名工作者，全国政协委员、四川大学商学院院长徐玖平长期关注民办教育发展问题。在赴京参加全国两会前，徐玖平委员专程走访了多所民办学校，进行专题调研，发现学校和老师反映最突出就是社保待遇问题，“民办和公办老师的社保待遇不平等，造成了民办学校教师队伍的不稳定”。走访下来，徐玖平委员形成了推进民办学校教师与公办学校教师享受同样社保待遇的提案。“今年的政府工作报告中提出了优先发展教育事业，我将在会上更多的为民办教师发声，促进他们的切实困难得到早日解决”，徐玖平委员告诉记者。
关于教育界代表热议的经费问题，徐玖平是这样考虑的：“4％怎么花？谁来监督？怎么监督？教育部应该有个专门机构来核实。同时，发达地区可能经费多、可能用不完，欠发达地区要完成任务可能会困难，也可能为了保证完成第一年任务暂停其他支出，可以后还能不能持续？地区间的发展是不均衡的，不要投射到教育上也变成不均衡。”
徐玖平还有一个愿望，就是“争取在建党100年实现高中义务教育，新中国成立100年能实现大学义务教育，希望实现教育的中国梦。”
在接受《中国社会科学报》专访时，他就 “中国梦”的实现面临着哪些理论问题、现实问题，学者在伟大复兴历程中应该扮演怎样的角色等热点问题表达了自己的看法。
徐玖平认为，实现“中国梦”，亟须解决两大理论问题，即中华民族伟大复兴的具体标准是什么，科学含义是什么。实现中华民族伟大复兴，仅仅是重返历史盛世的崛起之路，还是超越历史盛世，抑或是实现人类和平发展？民族复兴的科学含义作为一个理论问题，值得深入研究。
他还进一步指出，从现实的角度看，复兴之道在于改革。改革需要从政治、经济、社会、文化和科技等领域全面开展，需要深入研究深化体制改革的顶层设计和总体规划，提出改革总体方案、路线图和时间表。
政治体制改革要增强党与行政机构以及整个国家领导机关的活力，创造比资本主义国家的民主更高更切实的民主；经济体制改革要转变经济发展方式，去除粗放的经济发展方式给环境、资源等带来的巨大压力；社会体制改革要着力改善医疗、教育、就业和收入分配等民生问题，使广大人民群众共享发展的红利；文化体制改革要实现中华民族的文化复兴，展现其思想文化力量的巨大影响力；科技体制改革要增强自主创新能力，为科技进步和创新提供良好的体制机制保障。
谈到在“中国梦”的实现过程中学者该扮演怎样的角色这一问题时，徐玖平表示，在这样一个大变革时代，学者应当是科学精神和民主法制的倡导者、发展方式转型的推动者、民生民情的关注者、文化复兴的先行者、科技创新的担当者。科学无国界，学者有国籍。中国学者必须谨守知识报国的信念，与改革俱进、与复兴同行，做民族未来的瞭望者、复兴战略的谋划者和国家治理的智囊团，为政府科学决策提供专业化的咨询服务，向社会提供凝聚共识的正能量。
